榮觀房產網初中德育標兵主要優秀事跡怎么寫
某某某 男 現年10歲，高郵市某某小學某年級（1）學生，擔任學習委員。他是一位品學兼優、多才多藝、全面發展的少先隊員。
某某某同學熱愛祖國，勤奮學習，他嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。他懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂；他熱愛勞動，積極帶領少先隊員參加少先隊開展的各項有益活動，身體素質較好。
某某某同學能勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的小助手，對老師交給的任務，他總以身作則，為同學們樹立了良好的榜樣。
在學習上，他態度認真，講究學習方法；在家里，他還是一個自己的事情自已做，不讓父母操心，體貼父母的好孩子。
功夫不負有心人，他付出了辛勤的勞動，幾年來，他多次榮獲校級“三好學生”“優秀少先隊員”榮譽稱號。但在成績面前，他從不驕傲。
這些只能說明過去，將來某某某同學仍要繼續努力。
道德標兵的主要事跡怎么寫
******班體育標兵****介紹
在*****班這個大集體中，***同學是這兒的體育標兵。他作為我班的體育委員，不僅做好體育方面的本職工作，還帶頭積極參加體育活動，使全班同學一起投入到了體育健身活動中去。不說別的，就說他的體育成績，已十分優異。1000米測驗總能保持在班級第一、年級前列，而在體育活動方面，愛好更廣泛，包括足球、籃球、賽車和網球等世界性體育項目，他無所不通，堪稱“足球的活字典”。
***同學作為體育標兵，在平時的體育活動中總能考慮到他人需要，盡力創造出好的體育運動環境。作為一個合格的體育標兵，他積極配合學校的體育工作，努力為班級的體育文化工作出力，間接的使全班的體育綜合素質每學期都有進步。他在為班級體育做出貢獻的同時，還深入地為班級的其他與體育有關的事務出力。
****，他作為我班的體育積極分子，在體育活動上是人如其名，果然有“實力”，而在體育道德上，則更有“實力”，寧可保住友情也不會發生沖突。
他，就是我們共同選出來的體育標兵——****。
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怎樣寫遵規守德標兵事跡
事跡簡介： 我是一個活潑開朗、幽默乖巧、陽光自信的女孩兒。
只要有我在，就充滿了笑聲。大家常常能看見我歡樂的笑臉，聽見我快樂的笑聲。
我學習優異，在校尊師守紀，能虛心聽從老師的教導。我遵守課堂紀律在校不講粗言爛語，不踐踏花草，不攀爬樹木，愛護校園衛生，愛護公共設施，講文明。
從一年級被選為學習委員開始，一直為班級的積極學習分子；平時我主動幫助后進的同學學習，能起到模范帶頭作用；三年級競選為副班長后，更好地組織了班級各項活動，成為班主任的好助手，同學的知心朋友；四年級被選為英語課代表，五年級通過競選成為班長。從當好小干部過程中，學會怎樣為同學服務，為老師分憂。
在工作中帶頭吃苦耐勞，學習上勤奮刻苦，一步一個腳印的成長起來。這些學習經驗的磨礪培養了我很強的組織和協調能力，使我得到了全面的鍛煉和發展。
我熱愛集體、關心他人、尊敬老師、團結同學，多次被評為標兵學生、三好學生和優秀班干部。先進事跡：我雖沒有參加過多少次競賽，但我學習刻苦，學習成績在級里名列前茅，而且積極參加學校各類活動。
我也是老師的好助手，幫老師辦事，管理好班上的紀律，做好帶頭作用，是同學們的好榜樣。在家，父母也悉心教導我，教育我要做一個誠實、善良、正直的人。
幾年來，我從不遲到早退，也不曠課請假，我上課專心聽講，獨立思考，做好筆記。認真、獨立地完成課內、課外作業。
我也熱于助人，為同學們做好事，辦實事。在班上，我的人緣還不錯。
我很虛心，不懂的題目就去問同學、問老師，讓自己高興的事也告訴給大家，讓大家也分享我的喜悅。談到我的愛好，首先是學習了，學習認真是我最突出的優點。
在課堂上，我總愛目不轉睛地看著老師，聚精會神地聽課思考，從容自信地回答提問。 每天在家里，我完成了老師布置的作業以外，總愛復習當天的功課和預習明天的功課。
老師的優秀品質作文要有一個具體的事例460字
在我上完五年級，升入六年級的時候，我們的班主任牛老師被調到初中了。
我和同學們都在盼望新老師的到來。 一推門，進來了一位四五十歲的女老師——就是我們的新班主任路老師。
路老師長的不算高，國字臉，一頭短發。我一開始并不喜歡路老師，但是有兩件事改變了我對路老師的看法. 一次，我和幾個同學沒事可干，就跑去了網吧去玩。
我一開始沒有玩，可是看著看著，我也去交錢，玩了起來。一個小時飛快的過去了，而我們萬萬沒有想到，這件事早已傳到了路老師的耳朵里。
第二天早上，路老師一進教室，舊問我：“頓宇飛，你昨天去哪里了？”我一聽這話，渾身都不自在，心想：去網吧的事被老師知道了？完了，著下我的屁股又保不住了。誰知，當我們坦白后，路老師并沒有通知家長，而替我們保守這個秘密。
我差一點就哭了，強忍著淚水在眼眶里打轉。 還有一次我給路老師背書。
我無意間看見了路老師的右手。那只右手已經被白色的粉筆灰腐蝕了，不在像正常人那樣紅潤光華了。
在我心里一股敬意油然而生。這是因為什么呢？只有一個答案，那就是您為了我們，為了我們這24朵祖國的花朵所付出的。
路老師，您雖然只教了我們一年，但您對我們付出的，我永遠珍藏在心里。路老師，馬上我就要畢業了，我祝愿您青春常在，桃李滿天2.在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學老師——祁麗。
那時，我才讀三年級，那時的我任性、驕傲、愛耍小脾氣。有一次語文測試，我得了全班第一名，聽到這個消息，我高興得不得了，拿著這張試卷到處炫耀。
班長讓我黑板報，我心里樂滋滋的，讓同學們都為我拿粉筆，遞黑板刷，如有一點不順意，就會亂罵一氣。漸漸的同學們都不理我了，就連和我玩得最好的“鐵哥們”也不愿意跟我玩了。
這時候，祁老師來到我身邊，對我說：“湖之所以寬闊、博大，是因為它包容著所有的小水珠，它不會輕視其它小水珠，所以它十分快樂，一點也不孤獨。人也是一樣的，不能沒有朋友，而朋友需要你自己去尋找，其實全班七十幾個同學都是你的朋友，只是你沒有去好好珍惜，才會一個人這樣孤獨。”
自從那次老師和我談心之后，我明白了許多，也使我重新擁有了擁有了朋友，懂得了真正的友誼。在學習上，祁老師也常常支持我、鼓勵我，陪我渡過了人生的一道道橋。
現在我轉學了，又認識了新的同學，新的老師。在這幾年里，我的學習有了很大的進步，每當我取得一點成績的時候，就會想起她，想起她的一番教誨，那種鼓勵的眼神。
我的老師我有一個非常可敬的老師。她總愛穿一件藍色的衣服，文靜的臉上常帶著一副既嚴肅又可愛的表情。
每當看到她那眼鏡后邊閃動的目光時，一件難忘的事情便浮現在我眼前。一次測驗，有道題把我難住了。
看到其他同學做得那么順利。于是，我東瞧瞧，西望望，想撈個便宜。
然而，老師看透了我的心，心想，沒有機會了。當老師的眼睛投向了另一邊時，我趁機偷看了同桌的答案。
做好了試題，心里舒坦多了。老師發下卷子來了，結果我得了100分，心里樂滋滋的。
下課了，我剛走出教室，就聽到后面有人叫我。回頭一看，是老師。
她平時那么嚴厲，準不會放過我。我慌慌張張的跟著老師來到公室，我不敢接近她，也不敢抬頭看她。
老師說：“做錯事不敢抬頭，只要你改正錯誤，我會原諒你的。”聽了老師的話，心里輕松了許多。
我誠懇的說：“老師，我錯了！”“雖然你偷看了別人的答案，但是你還是不懂。”老師停了停說，“我還是講解給你聽吧。”
這時的我的臉已經通紅了。過后，老師仔細地講給我聽。
臨走前，老師還叫我不懂多問，錯的作業要改正。我感動極了，深刻地會到老師對我的關心。
老師啊！，您真是一位可親而又可敬的老師。3.自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。
當我剛邁進中學的校門時，就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情，默默的在心中想象這優秀教師的形象. 在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優秀的教師呢？ 但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\\談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的事了！就好象有的同學喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會有了，也就是她給解覺的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一樣. 其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，但是有時可以控制，有時我也無法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會兒，那一件事就算了了！ 但我也會從中記起這一次的小教訓，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規矩的我. 還有我想對焦老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那。
閱讀下列材料：材料一???材料二??材料三馬致遠的元曲天凈沙
試題答案：（1）現象：中國古代文字的起源。
意義：促進人與人之間、地區之間的經濟文化交流和發展；有利于中華民族和中華文明的進步和發展。（2）圖一：文人畫。
特點：在創作上強調個性表現，追求抒情寫意，融文學、書法、繪畫、篆刻等多種藝術為一體，集中體現畫家多方面的文化素養。圖二：山水畫。
特點：特別講究布局構圖，畫面普遍具有氣勢雄壯、意境深遠的特色，意境是其靈魂，創作上往往注重畫面傳達主觀情致與神韻，并不拘泥于客觀自然景物的逼真摹寫。（3）情感：天涯孤旅的哀愁。
時代風貌：元代社會的黑暗；文人社會地位的低下；元代實行民族分化*策，漢族文人進取無望，心情壓抑。
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