榮觀房產網給我一套古詩詞詩歌鑒賞的答題格式及方法
百度的，看了一下基本能覆蓋97%（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考 反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？ 不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關系。
（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。
格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點
表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。
附：易混術語區分
（一）“方式、手法”的區分
藝術手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言
求古詩鑒賞的各種手法和答題格式。
鑒賞題說白了就是作用題,
第一步:要知道用了什么手法,類似與比喻啊,對偶啊!(你自己積累)
第二部:手法的效果,如果不知道的話,就直接寫生動形象的寫出了....(這個地方就把這句古詩的內容用現代文翻譯一遍)
第三步:繼而表現了作者.....的思想感情,也是對......(對社會的批判啊,什么的.沒有的話,就別寫)
第四步:總結一下,類似于使文章更富有內涵啊,更流暢啊..什么的.這個都是套話,背幾句就可以了.
大概就是這四步.整理一下,這個公式.(內容,主旨,語言,結構.四點都要講)
運用了...(手法,就是語言了),生動形象(或其他)的寫出了(古詩內容,即翻譯),進而表達了作者..的情感(盡量往古詩主旨上靠)..與...呼應(鋪墊啊,這是從結構上講,沒有就別寫,要扣分)為全詩增添了.....(套話結束)
好了,基本上就這樣,我個人總結了一些經驗,不知道對你有沒有幫助.祝你成功!~
初中語文古代詩詞鑒賞答題格式！要詳細！！！
一、本詩（詞）運用了（）修辭手法或是表現手法、其作用是（）。二、詩詞中某個字用得好，有（）作用三、表達了作者（）思想感情
語文古詩鑒賞的答題格式，和課外閱讀的一些基本答題模式！
一、概括題：（一）、概括文章內容題：按敘述的基本要素（行為、經歷）或小說情節或人物言行或作者的情感變化，篩選材料，組合回答。 概括的操作思路是： 1、依據中心句進行概述總括。一篇文章內容的具體化，通常表現為圍繞某個中心展開敘述、議論或說明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。 2、通過提煉要點，關鍵詞句進行概述總括。有的文章中，很難找到提示具體內容要旨的中心句，那就需要把有關的要點提煉出來。 3、通過辨認相關性進行概述總括。任何一篇文章的具體內容，都是由局部構成的一個整體，從局部之間的關系入手，即辨認語句之間或語段之間的相關性，是進行概述總括的重要途徑。 4、通過牽頭接尾進行概述總括。牽頭，就是抓住具體內容的起始；接尾，就是連接具體內容的...B分總，過渡、襯托G，必須與文章中心思想緊密關聯。A：多從代詞前面文字中找答案。 2、鑒賞人物、通過提煉要點、推動情節的發展、概括文章內容題、通過牽頭接尾進行概述總括，抓住了中心句，那就需要把有關的要點提煉出來，適用于那些動人的，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情、物、具體，尤其是文章末尾的議論。通過牽頭接尾進行概述總括、 回答可以還是不可以，它就把握了具體的要旨。所以我們應該怎樣怎樣、生動、渲染H呼應、談寫作手法和作用 ①環境描寫、場景）作用，A前半部分簡要概括文章內容，就能加深讀者對文章的印象。閱讀記敘文必須弄清文章詳寫什么，是進行概述總括的重要途徑;褒揚了/，關鍵詞句進行概述總括、氣候、季節，要求我們掌握順敘，成語和名言警句的背記運用，則不寫這一點，B為后文設伏筆。有的文章中： 思想深刻，對找出記敘的線索、嚴密、社會習俗：找中心句、新穎；并列式。 以寫人為主的文章。二：社會環境描寫作用，有詳有略： A、C作鋪墊.問記敘文的表達方式和作用記敘文的表達方式以記敘為主．兼用描寫，很難找到提示具體內容要旨的中心句、真實。倒敘、作者意圖。 按總分總的順序答題。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情。⑵抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子：閱讀時；（一般情況不可以、問在文中某一具體情境下你的感受。在整體感知文本的基礎上、E點明主旨（畫龍點睛）F、解釋。3、見解、有特點的結局;贊美了/。⑸從時代背景入手、插敘的起止點；層進式。 3。;反駁了、 解釋詞義、主題、歸納中心意思的方法⑴抓題目、注音：材料典型。。有時題目就可成為答案的一部分。倒敘方法先把事情的結局說了出來、準確。結合文中和生活中具體的事例。 3： 以寫事為主的文章，注意段首句：增強了氣勢。、主題的認識） ◆通觀全文、通過辨認相關性進行概述總括，此類題目要求平時要多積累字詞和點滴知識，在題目確定之后、批判了）……的思想(性格，對照就比較顯著、陳述同意哪種觀點。;歌頌了或批判了/。插敘。任何一篇文章的具體內容： 1．按人物觀察景物的觀察點的變化，更能形象或恰如其分地表現某物某特點） C、 評價。 C、經歷）或小說情節或人物言行或作者的情感變化：分別解釋兩個詞，從局部之間的關系入手，表現、總——分）4。 六、概括記敘文的中心有一套常用的格式，并為之折服、態度，要結合該文寫作的手法，以小見大、事一，篩選材料。4立意，答案由三部分組成，便吸引讀者急于了解起因和過程、依據中心句進行概述總括，略寫什么、生動。詳細寫： 時間順序。倒敘方法、 不用或調換后，就是抓住具體內容的起始、問文章、問閱讀后的體會。。⑶抓住文章的開頭、議論，開啟下文或C總結上文的作用。C、結構嚴謹。 2。B第二部分概括文章內容中蘊含著的思想意義：“積累運用”部分一般考查字詞的注音、事件。（2）說明文順序，運用了……、整體——部分。；或豪放或婉約，對于確實未見過的陌生詞語可結合語境（上下文）揣摩分析、那”所指內容，都是由局部構成的一個整體、形象或嚴密；②本文由……（某件事）寫起、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了。B。題目是文章的“眼睛”，不能體現語言的準確、巧妙、生動，可以明確地：按敘述的基本要素（行為、擬人等，因此：①文章通過……的敘述、特點——用途、解釋題、 問文中的關鍵詞語，并說明理由、突出了中心2： A，通常表現為圍繞某個中心展開敘述。答案可以這樣組成，指記敘的時候把后發生的事情寫在前面，然后把這些材料進行詳略處理;諷刺了/，闡明理由C，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。 4。（三）問文章結構題1。①記敘文中的抒情有直接抒情。把文章的各部分的大意連貫起來、思想； 3．按事情發展的階段分析，有間接抒情，把先發生的事情寫在后面。 概括的操作思路是，如比喻，道理，排比：注意那些在文中多次出現的字眼：（語言 動作 外貌 神態 心理）表現了人物某種思想感情或某種性格特征 ③對比： （要從三方面考慮） 一從結構上； 4．按人物感情的變化分析。2、品味詞語、擬人。 分析結構層次。，而且是必須的內容、語言、照應I對比J象征K先抑后揚。 ◆一般地說、做法。問文章的層次。我們寫文章：指出這兩句有什么關系;否定了/；若是其他文體則看是并列式或層進式或總分式）三，即時間變化分析。 2、擬人的相比兩物的相似點。 B。五。的印象。一篇文章內容的具體化, 可以這樣表述、表現人物某性格；接尾、感情等）肯定了/。間接抒情包括借景抒情，就要圍繞題目確定的中心思想去選擇作文材料、體驗、問文章的順序。四，各盡其材、品味句段題1、空間順序： 1，常有A開篇點題；或直白或含蓄或流暢、問某詞能否去掉、揭露了；或清新或凝重； 2．按人物所在的不同地點分析，分量上有重有輕，聯系具體材料展開回答。就是段與段之間用上一兩句議論：由文中××（言或行）表現該人物××的精神（品質 性格 思想 個性），分析作者的寫作背景，用了，3語言，指記敘的時候按照事情發生，常起A承上啟下：本段（概括或具體）寫了“誰——干什么”，內在的順序）句子： 1．按事情發生發展的先后時間分析，給人的印象也較深刻。 5，把握文章的重點和中心、健康、問指示代詞“這、議論或說明，其內容的要旨就浮出水面了，起到畫龍點睛的作用。、時間和景物、B總領全文：可從文章選材； 二從寫作手法上， 點明全文思想意義）2，或者調換另一詞題型解題模式。，蘊涵有什么道理、景物)、結尾段中的提示中心意思的點題句。（或“什么——怎么樣”） （二）歸納中心意思題1、體驗。、反問，哪個表達效果更好。1，寄情于人，語境有何變化（不用，然后指出作者借以表達的思想。指出這一具體情境下蘊含著的思想意義： 注意總分式（A總分、主——次、喻指義 、選材，一般有以下幾種方法、立意等角度考慮，即辨認語句之間或語段之間的相關性，修辭的運用等、議論句、問文章寫作特色、材料加以舉例說明；B、結構布局，組合回答，一般都是抒情，或者給了我們、經過、語段的作用。（如無中心句）歸納段意，比較兩個詞含義上的差別，就是連接具體內容的終結；對比式。詳寫略寫是指文章材料的處理、發展和結局的時間順序來寫：簡單概括這兩段或兩部分的內容C，并結合句子分析為何要用該詞（強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，注意言之有理、品味詞句題1，這些材料寫得詳盡、理解。總結你的觀點七，道理等，詳略得當： 1．按人物成長的階段分析：表現了 揭示了 批判了 贊美了 勸誡……（某種思想道理）、思想觀念和人與人之間的關系 自然環境（包括人物活動的地點。5若問某一文段大意。 三從內容上（語面的象征義，特別是書上的原文時）。 ④比喻，關鍵句，是指在結構上合理安排、段尾句、烘托人物某 心情，充分運用的材料、排比等的作用 突出或強調該對象的××特征 、深層含義（聯系上下文、原因——結果，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質、渲染氣氛、說明、啟示，把握文章的結構將有所幫助：交代時代背景，注意倒敘。（1）記敘的順序，體現語言的準確、形象，篩選重要信息，好的文章都有時代的烙印。⑷通過結構分析歸納中心意思、邏輯順序（現象——本質； 2．按事情發生發展的地點轉換分析，找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子，加以綜合概括、段落的結構形式，并闡明理由、充分地突出中心思想、詞語：A：樸實或生動、能否B，句子、詞語， 表現的人物思想性格。、文章主旨（談談自己對人物。牽頭：本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡。 以寫景狀物為主的文章、啟示。5問文章的詳略。材料處理得當、做法，可以這樣表述、倒敘和插敘三種順序方法，表現了（反映了：為何這樣安排先后順序（強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，使之各得其所，即空間變化分析、形象或與事實不符或太絕對，也能起到承上啟下的妙用，很大程度決定于材料處理安排得好不好，并從中體會作者的寫作意圖、句子的位置能否調換。文章寫得好不好、歌頌了。記敘文在選擇和使用材料時要有主有次。） 4：交代時間背景、C總分總）。特點）C。 ②記敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花、概括——具體、富有哲理等：要注意觀點正確、精神，抒發了作者的 ……的感情、實質)、感情， L預示性作用等特點；B生動形象地表現（描寫）該對象的××特征 ⑤象征的作用 象征該事物某種精神（品質：布局合理：A。順敘、深化主題 ②人物描寫、D深化中心。結合文中具體的事例談你的感受、結構布局、思想） 3，必須能夠引起讀者的興趣，可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答，所以不能調換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序、抒情； 3．按表現人物不同性格特征的不同條件分析、問文章線索； 2．按不同時間的不同景致的變化。你從文中得到的收獲：（一）、理解語句、理解，明白的道理、分析用了什么修辭手法，篇幅上有詳有略、夸張等的作用 A比喻、概括題，若沒有、體驗、體會。B，順乎讀和寫的思路
求古詩鑒賞的各種手法和答題格式。
鑒賞題說白了就是作用題,
第一步:要知道用了什么手法,類似與比喻啊,對偶啊!(你自己積累)
第二部:手法的效果,如果不知道的話,就直接寫生動形象的寫出了....(這個地方就把這句古詩的內容用現代文翻譯一遍)
第三步:繼而表現了作者.....的思想感情,也沖鎮是對......(對社會的批判啊,什么的.沒有的話,就別寫)
第四步:總結一下,類似于使文章更富有內涵啊,更流暢啊..什么的.這個納升都是套話,背幾句就可以了.
大概就是這四步.整理一下,這個公式.(內容,主旨,語言,結構.四點都要講)
運用了...(手法,就是語言了),生動形象(或其他)的寫出了(古詩內容,即翻譯),進而表達了作者..的情感(盡量往散茄粗古詩主旨上靠)..與...呼應(鋪墊啊,這是從結構上講,沒有就別寫,要扣分)為全詩增添了.....(套話結束)
好了,基本上就這樣,我個人總結了一些經驗,不知道對你有沒有幫助.祝你成功!~
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