榮觀房產網小學生中的好人好事
根據自私無私傾向和其行為結果的緯度，人們做事可以劃分4個境界：損人利己、損人不利己、利人利己、利人不利己。
當然其中還存在中間狀態：利己不損人和利人不損己。 既然我們認同人天性是自私的，同時認可需要一定程度的無私。
那么，在我看來，只要不損人，就是一個具備基本道德的人，不論他是否利己！ 同樣，只要結果存在利人的一面，那么就是好人，同樣不需要考慮是否利己！ 所以，只要是作出利人利己的事情，我們都應該認為是好人好事；對于那些利人不利己的事情，準確的評價是犧牲和風險，以經超出絕大多數人的能力范疇。 鼓勵犧牲和奉獻，對絕大多數人來說超出了能力范疇，因此不可能得到大范圍的響應；想反，我們鼓勵那些利人利己的好人好事，才是每個人都能做到的，具有最實際的社會積極意義。
澄清了我們對自私無私的認識和更新了對好人好事的判斷標準之后，我們就需要鼓勵和表揚那些做了好事得到一定程度回報或索取回報的現象了。
小學中發生的好人好事
好久沒有下雨了，昨天終于下了一場大雨！這場雨一直從昨天晚上下到今天早上，只是今天早上的雨沒有昨天晚上的雨大了，現在還淅淅瀝瀝的下著毛毛雨呢。
我今天早上的心情很好，但是在上學的路上發生了一件意想不到的事。我下車以后走在通往學校的小巷里，正當在走下坡路時一個老公公腳下一滑重重地摔在地上，我本想幫他的，但是我突然想起了爸爸說：“他在南京上大學時，在非常擁擠的公交車上看見一個老公公和一個老婆婆，他們都隨著路面的顛簸而搖晃，后來爸爸把座位讓給了那位婆婆，婆婆坐下了以后，爸爸就站在那位公公的旁邊，到了他們下車時，那位公公發現自己的錢包不見了非要說是爸爸偷的。最后還叫司機把車開到了警察局，后來還是爸爸的學校派人來說明了情況以后才把爸爸領回去的。所以爸爸不愿意隨便讓我給別人幫忙。”但是老師又說：“遇到老人摔了跤以后一定要把他扶起來。”我在心里想到底是聽老師的還是聽爸爸的呢？我心里做著思想斗爭，后來我終于想：“世界上還是好人多，壞人少，好人一定能壓倒壞人。”于是，我鼓起勇氣把老公公扶了起來，老公公連聲說：“謝謝！”又說：“天下了雨，鞋子滑、坡又陡，手里還提著東西，不過，謝謝你了小朋友。”
我回家把這件事告訴了爸爸，爸爸也夸我做得好。
小學生好人好事文章,急求
在我記憶的長河中，有高興，有難過，也有感動……那份感動深深地埋藏在我的心頭，很久，很久。
那是一個星期六的下午，突然烏云密布，電閃雷鳴，一場傾盆大雨從天而降。同學們都驚慌失措地往家里跑，我也如此。啊！終于到家了。可當我習慣地用手摸書包拿鑰匙的時候，哎呀！不好，我的書包忘在教室里了。我不顧外面的瓢潑大雨，直奔教室。半路上，在雨簾中出現了一個朦朧的身影——哦，是他，黃小龍，他的腿腳不方便，怎么還？“哦，陳奕伊，你的書包忘在教室里了，幸好我發現了。”只見他踉踉蹌蹌地把書包遞在我手上。可我……
記得他進閱讀班的時候，由于他那一瘸一拐的腳步，我曾經多次和同學們一起嘲笑他是個農村娃，走路像企鵝，令黃小龍丟足了面子。而他卻在我需要幫助的時候幫助了我。“我……我。”我激動得說不出話來，只好跟他緊緊地握住了手。
啊！一股暖流涌上了我的心頭，雨水打在我的臉上，分不清是雨水還是淚水。我又一次緊緊地握住了黃小龍的手，很久，很久……
中小學生好人好事的事跡
身邊的好人好事 在這個世界上，有很多遇上困難的人是需要我們伸出手去幫助的。
有些人會坐視不理，但有些好心人會很熱心地去幫助他們。 記得有一天放學，在校門口，圍了許多人，我好奇地鉆入人群，眼前的景象讓我驚呆了。
一個滿頭白發的老奶奶懷抱著一個8歲的小女孩，衣服破破爛爛的，胸前用小被子圍著，沒有雙腿，她的前方放著一張紙，寫著她的經歷，我才知道她家遇上了車禍，失去了雙腿，父母在這次車禍中也去世了，只有她和奶奶相依為命。圍觀的叔叔阿姨們都議論紛紛，都十分同情她們，紛紛給她們捐款、捐物、捐吃的…… 我被眼前的一切深深感動了，大家都那么的善良，都那么熱心幫助別人，這不就是老師常常講的“雷鋒精神”嗎！越多好人好事在身邊出現，這就意味著祖國越來越美好。
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