老師上網課感受范文,一周網課學習你的感受300字作文？

一周網課學習你的感受300字作文？

我上網課的經歷
隨著科技的發展，手搖扇子變成了空調，書信變成了電話，而我們的線下課也變成了線上課也就是網課。
第一次上網課是英語外教課。雖說可以挑老師，但總有看走眼的時候，而且大部分時候，你喜歡的老師都沒有時間，所以總有幾堂課上的既不開心也沒學到什么。而且由于這個課程不會要求背單詞，也不會考查，更不會有考試，所以上了一段時間后，我除了多說幾句英語之外，什么用也沒有。這給我媽媽造成了巨大的心理陰影。她再也不想讓我上網課了——浪費時間和精力又沒太大效果。
但緣分就是那么奇妙。當時我的語文直線下滑，閱讀題和作文題扣分比較嚴重，所以西子媽就給我媽推薦了玲玲老師的閱讀和作文一體化課程。這課唯一讓我媽不放心的地方就是：這是網課！有外教的前車之鑒，她一直很擔心——上網課我會不會讓偷懶啊？我會不會在眾多同學中渾水摸魚啊？但在西子媽的勸說下，媽媽最終還是給我報了這門課。
我懷著忐忑的心情打開頁面，迎面而來的是因心老師的一張大臉。我當時想：這個老師看著真接地氣啊！一般這么接地氣的老師應該不會是那種很兇老師吧。果然不出我所料。我們這個班從老師到學生都很合拍。你別說，每次上閱讀課，很少有人遲到。每個同學都迫不及待地進入頁面，吐槽老師，吐槽同學，聊聊家常，所以說，我們在課前總會有“茶話會”時間。
但閑聊歸閑聊，課，還是要上的。上課的時候，因心老師按照姓名順序，針對不同的問題那就一個同學一個問題；遇到有多種答案的題目，她就會每個人都說自己的看法——這樣，不僅能讓我們說出自己的觀點，也能通過別人的話語豐富答案，進而訓練思維和能力。我們班的最高記錄是一節課講了5篇閱讀理解，中考閱讀理解啊！
再就是讓人愛恨不能的作文了。每一堂課，因心老師總是讓我們必須完成一篇作文，而且像唐僧一樣在群里一遍又一遍的催促，這讓我媽感到很放心。剛開始，我有些不耐煩——天吶，平常就寫那么多作文了，好不容易休息了，還要寫作文。不過，因心老師很好說話的。因為我們的課是在周五，所以通常學校會布置作文，這樣，我們也可以寫自己的作文，就相當于周末少寫一項作業。而且，寫完作文后，她還會幫我們修改，這樣，我們在學校的作文評分也能更高。總之語文學習有因心老師相伴，不再那么枯燥。
因心老師雖然臉大，但不得不說，我的網課之旅是靠她維持住的。

使用班班通的感受作文 速度親愛的，有追加分

今年的秋天，我們學校終于班班通了，每個班都有了多媒體電腦，而且還能無線上網。如今使用半年多了，我的感受是：班班通了，真好。

以前，班主任老師最發愁上班會課了，學校要求專課專用，可是班主任老師是遇到問題立馬就解決，哪能等到一周一次的班會課，真正到了班會課就沒有多少話要說了。專題班會要老師和學生提前準備材料，可是說真的，有時候真的是忙，有時候偷點懶，覺得班會課不怎么重要，所以很多時候成了應付，沒有多少效果。現在這些問題有了班班通，都迎刃而解了。如《安全教育》把學校發的光盤一插，開始一集一集的播放，學生喜歡的小故事，后面跟著的是老師的重點強調，比起班主任老師的苦口婆心就有效多了，因為學生喜歡。我們的班會課還有《小小律師》《冬季森林防火》《地震科普視頻》……另外我們還在電腦上學會了對我們健康很重要的頸椎操。所以我說班班通了，我們班主任開班會省事高效多了。

作為語文老師常規的講課用課件、用實物投影都已經是老生常談了，我就不再提了。說說我最近的新創新。我嘗試用班級博客來評價學生的作文。雖然時間短，但效果卻不錯。
建立班級博客有這樣一些好處：（ 1 ）方便交流，只要有電腦，只要能上網，隨時都可以瀏覽到老師、學生的最新作品。（ 2 ）無紙化作業，也不用打印出書，低碳環保。（ 3 ）學生感興趣，上學期的《 277 班優秀作文集》掀起了學生寫作的高潮，天天在比，自己有多少篇作文被老師錄用了。這學期的博客一定也會收到良好的效果。（ 4 ）能直接評論，學生讀到老師、同學的評論，對他的作文修改水平無疑會是一個更大的提高。（
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）比起《 277 班優秀作文集》，更大的好處是：及時性強，上傳后刷新一下立刻就可以看到，及時享受成功的快樂。而且當你上傳后發現有問題還可以重新編輯。實在是太方便了。每周我們都會在周四下午的作文課上集中點評這一周的學生作品，所有學生都可以看著作文聽點評，這樣點評更有針對性，最后選出本周的寫作小明星，對學生更是一種精神上的莫大鼓勵。

馬上要放寒假了，我還想召集我們年級的所有語文老師，每人一個單元，進行寒假備課。備課分為四個部分：（ 1 ）備教學設計。實驗小學的老師，經常迎接許多突然而至的各種檢查，有時候會沒有時間像講公開課那樣精心的備課，老師們能力也有限，所以我的想法是不用自己設計，就從網絡上搜集教學設計，挑選一兩篇優秀的設計粘貼一下就可以。供老師們上課時參考，到時候就不用再大海撈針了。（
2
）備習題。包括書上后面的基本題、課文有關的拓展題、課文重點段落的閱讀題、課文對應的寫作題。這部分老師們要花點心思，因為語文能力其實就是訓練出來的，所以習題的設計很重要。（
3
）備課件。可以網絡上搜集，可以自己制作。等到老師們上課的時候再根據自己的設計重新加工，就省了許多的工夫。（ 4 ）備資料。收集作者、寫作背景、課文相關的一些資料，幫助教師更高層次的理解教材。看起來很復雜，其實不難，老師們一人一個單元，卻可以享受一本書，或者所有語文書的所有資料，這是合作，這是資源共享。

以上都是我真實的經歷和真實的想法，足以說明現代化教育需要班班通，班班通真好！

上網課的總結?

上網課還是沒有課堂上課的時候氛圍好，而且對自律性要求比較高，
望采納，謝謝

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