榮觀房產網《只有一個地球》的教案（簡案）
教學目標：
1.有感情地朗讀課文。
2.學習課文，理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環境、保護地球的意識。
3.體會說明文用詞的準確、嚴謹，學習說明方法。 教學重點：
明白人類的生存“只有一個地球”，懂得要珍惜、保護地球的生態環境。 教學難點：
通過聯系上下文和生活實際，理解宇航員的感嘆。 教學準備：關于地球的資料；多媒體課件。 課時劃分：
兩課時（本設計是第二課時） 教學過程：
一、談話揭題，板題示標：
1、出示課題，齊讀。
2、復習：課文寫了關于地球的哪幾個方面的內容？（板書：美麗渺小、資源有限、無法移居）
3、出示目標，指名讀。
二、第一次先學后教——觀全文、抓要點
自學指導一：瀏覽課文，思考：這篇文章向我們發出了怎樣的呼吁？（1分鐘后交流。）
1、生讀文體會。
2、交流：相機出示最后一段，指導朗讀！
二、第二次先學后教——分層次、細品味
自學指導二：自由朗讀第1、2自然段，批注作者所用的說明方法，品味地球的美麗與渺小，然后談談你的體會。（2分鐘）
1、生讀文體會。 2、交流：
a.著重抓住“美麗”與“渺小”兩個方面，相機出示“資料鏈接”。 b.引導交流說明方法。
c.練習朗讀，體會地球并不大的含義。
自學指導三：默讀課文3～4自然段。思考：地球有什么特點？課文從哪幾個方面講了人們對地球的破壞？（3分鐘后交流）
1、學生自學。 2、交流：
地球的特點：地球所擁有的自然資源是有限的。 課文從以下幾方面講人們對地球的破壞：
a.不加節制地開采礦產資源；隨意破壞自然資源；不顧后果地濫用化學品。 b.課件出示一組數據，了解地球資源有限。
據有關資料表明，一些礦物資源可維持的年數是：銅22年，鐵61年，鋁164年，許多
稀有金屬可用十來年。
c.課件出示第4自然段，標示重點詞語，感悟地球的遍體鱗傷、千瘡百孔。 d.舉例說說什么是“生態災難”？ e.合作讀3、4自然段。
f.資料鏈接：“地球每天發生的變化”
課件出示：
每天，我們的地球至少有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。 每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。 每天，我們的地球有800億噸水在悄然流失。
每天，我們的地球有15億人呼吸受污染的空氣，至少有800人因此死亡。 每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴重破壞著保護地球的外衣。
g.談感受，練筆。
自學指導四：默讀課文5-7自然段，思考后同桌討論：為什么說如果地球被破壞了，“我們別無去處”？（3分鐘后交流）
1、學生自學討論。 2、匯報。
引導學生從這幾處考慮：
a.科學家證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人
類生存的第二個星球。（“至少”一詞說明了說明文用詞的準確性；40萬億千米的距離
坐普通飛機需要600萬年）
b.去火星和月球的設想也是不可能的。
3、引讀第8自然段。
4、完善板書，理解“只有”的內涵，體會地球的珍貴。
三、回歸目標，升華情感：
回歸目標：
1.有感情地朗讀課文。
2.學習課文，理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環境、保護地球的意識。
3、體會說明文用詞的準確、嚴謹，學習說明方法。 小結升華：
為了地球母親永遠容光煥發，我想對自己說：“只有一個地球！”為了子孫萬代擁有幸福的家園，我想對全人類說：“只有一個地球！”
四、布置作業：
1、閱讀文章《田野中的哭聲》，畫出自己感動的地方，并寫上自己的體會！ 2、閱讀《只有一個地球——對一個小小行星的關懷和愛護》。 3、設計一句環保格言或環保小報，宣傳給身邊的人。 五、板書設計：
范圍很小 事實 13.只有一個地球 資源有限
難以移居 假設
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