數學日志怎么寫
就是數學在生活中的應用,遇到的或者想到的都可以.
以下是一些參考
6月9日 星期一 晴轉陰
下午放學時,班主任老師給我們布置了一道家庭作業,要求大家想辦法測算一次性筷子的體積,并用數學日記的形式將測算過程記錄下來.這道家庭作業,表面上是一次數學實踐活動,實際可能寓意更深,因為一次性筷子的使用與環保有關.
一回到家,我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題.一次性筷子的形狀是一個不規則的立體圖形,怎樣才能測算出它的體積呢?我思來想去,一會兒抓耳撓腮,一會兒搖搖頭……,終于,有了一點眉目.我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中,這樣容器中的水就會溢出來,溢出水的多少不就是筷子的體積嗎?可是筷子比水輕,會浮在水面上,又該怎么辦呢?可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢?我想應該是可以的,但這些辦法測定起來又都太麻煩了,要是有更簡便的方法該多好啊!經過冥思苦想,我終于自豪的笑了.
6月10日 星期二 晴
今天中午,我去餐館買了一份盒飯,并特意要了幾雙一次性筷子準備做實驗.
一回到家,想到可以做實驗了,心情真有點激動,但又夾雜著幾絲恐慌,我可不想讓第一個方案剛一出爐就遭到淘汰.為了驗證實驗方案是否正確,我專門測量了筷子的長度(20厘米)、厚度(0.35厘米)和兩端的寬度(分別為1.6厘米、0.8厘米).由于一次性筷子近似于梯形體,我便利用梯形體的體積計算公式來計算筷子的體積,由計算結果可知,一次性筷子體積大約為8.4立方厘米.如果實驗測得的結果和我所計算的結果近似的話,那么就說明我的實驗是成功的,否則,我就得另想辦法.剛準備動手實驗,一看實驗用具還不夠,所以只好等到明天了.
6月11日 星期三 晴
盼望的時刻總算到了,一放學,一路小跑地回到家里,放下書包后,我就迫不及待地拿起爸爸從單位借來的燒杯.接滿水后,小心翼翼地將燒杯放在盆子里,確保燒杯中的水不漏撒.接著,我用小刀在筷子上刻了一道痕跡,把筷子分成了兩部分,這一道痕跡就是筷子兩部分的分界線,我準備分兩次來測量筷子的體積.
實驗開始了,我緊張極了,心嘣嘣地跳,我拿筷子的手也不時發抖了,但我盡量克制住這種激動的情緒.我將筷子緩緩插入燒杯里,盡量不讓筷子晃動,否則溢出來的水就太多了,測定結果就會不準確.當第一次將筷子的一部分插入燒杯中后,看到燒杯中的一些水溢到了盆里.燒杯再裝滿水后,又將筷子的另一部分插入其中.最后,我將兩次溢到盆里的水倒入另一有刻度的燒杯中,這樣就得到了筷子的體積.
結果,我失敗了.實驗測得的筷子體積只有3立方厘米,跟我計算的筷子體積相差甚遠.起初,我還有些不相信,經過反復思考,我終于明白了失敗的原因.原來是因為燒杯的口徑太大了,即使燒杯沒有裝滿水,人的視覺也會看成是裝滿的,加之筷子的體積又太小,且燒杯的刻度又過大,導致了實驗結果的偏差.因此,我得改進改進實驗方法才行.相信我會成功的,不是說失敗是成功之母嗎?
數學生活日記怎么寫?
日記要有內容,不管是數學生活日記,還是語文老師要寫的日記,或是自己寫的日記,都得有個主題,即:你想要表達什么思想。否則就不是日記,而是記帳本了。
數學生活日記,主要是寫你在生活中,如何用已學的數學知識或經驗解決實際問題的過程,及心得。或是自己從實際數學問題中發現、總結的解決方法等。
怎樣填寫小學三年級數學組教研活動記錄表
按照記錄表的項目如實填寫。像教研主題主備人說課集體研討達成共識等
數學日記的格式
"數學日記
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