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，教育部近日正在考慮推廣小學初中“多校劃片”，也就是一個小區對應多個小學初中，買了學區房也不確定到底能上哪個學校。據教育部基礎一司司長王定華透露，“我們一方面通過這種方式為學區房降溫，另一方面加大查處力度，及時曝光擇校現象，務必把就近入學落到實處。”
什么叫多校劃片？
那么，究竟什么叫多校劃片？一位教育局的工作人員解釋，以前的學區房劃分一般是單校劃片，即一個區域范圍內的學生去一所學校，而多校劃片是指一個區域內有多所學校，學生可自愿選擇想去的學校。
以秦淮區來說，如果是家在夫子廟片區的孩子，他既可以去中華中學，也可以去第二十七初級中學，根據個人意愿選擇。“招生計劃是事先核定好的，如果報名去中華中學的學生少于招生計劃，那么就都可以進來上學。如果人數超過招生計劃，那么這些孩子就進行電腦派位，派位上的就去中華中學，沒有派位上，就去另外一所中學。”
多校劃片后如何入學？
多校劃片后，孩子入學會有哪些重大改變？對于這個疑問，一位業界的資深人士表示，實行多校劃片后，幾所位置相近學校可能會聯合招生，按照“義務教育法”，只要是入學半徑在3000米之內的小區都會在一個區域內，也就說幾所學校會在這個區域內招生。
“比方說，你家為了讓孩子上南師附小，買了學區房，只是擁有了一個進入這個‘片區’的資格，能不能進入附小還不好說，因為可能給你分到相近的學校。說的明白點兒，就是買了學區房也未必能進附小。
目前南京招生*策如何？
將擴大熱點小學搖號
相關學校校長透露，雖然南京市的*策還未出來，之后還有各區的細化*策，但從方向上來說，南京市熱點小學空余學額搖號將進一步增加，而且預計增幅很大。
有關人士透露，從2013年起，各區部分熱點中小學就拿出了空余學額搖號招生，而且公辦校禁止跨區招生也被一些區寫進了招生方案里，這些做法今年將進一步擴大，更多的熱點小學將拿出空余學額進行搖號。
但教育界資深人士透露，南京市盡力打造更多家門口的好學校。“即使搖號搖到了名校，但小孩上學遠，還是很受罪，最理想的就是在家門口走幾分鐘，就能上高質量的學校。”為此，南京市通過名校托管、名校辦分校、教師“區管校用”、教師流動等多種形式，均衡更多學校的教育質量。
初中“多校劃片”秦淮區早已實施
其實在南京秦淮區，早就“多校劃片”的招生方式，這也為今后南京更多區實行“多校劃片”的小升初方式，提供了很好的示范。
秦淮區(原秦淮區域)公辦學校招生辦法(原文)：
秦淮區(原秦淮區域)公辦學校招生劃分為三個片區進行：
①西片和中華門外片[考棚小學、雙塘小學、釣魚臺小學、鳳游寺小學、西街小學]西片和中華門外片小學的畢業生，可填報文樞中學初中部。
②東片[夫子廟小學、怡馨花園小學、秦淮區第一中心小學、長樂路小學、小西湖小學(含分校)、馬道街小學、武定新村小學]東片小學的畢業生，可在中華中學、第二十七初級中學、第十八中學選擇一所填報志愿。
③紅花片[秦淮實驗小學、秦淮第二實驗小學、七橋小學]紅花片小學的畢業生，可在第二十七初級中學、第十八中學選擇一所填報志愿。
若填報同一所學校志愿人數未超過該校招生計劃數，即直接錄取；若填報人數超過該校招生計劃數，則采用電腦派位的辦法決定錄取。未能錄取者由區教育局按照“相對就近入學”的原則統一分配。
據悉，南京今后將有望在更大范圍進行“多校劃片”的小升初模式，而且是未來的大方向
多校劃片帶來的影響
南京增加空余學額搖號學校，跨區擇校更難
南京今年將拿出更多熱點學校的空余學額進行搖號。同時為了促進就近入學，在推行這一做法的時候教育主管部門將會設置相應的約束制度，比如選擇參加搖號的學生，就要承諾放棄原有的學區學額，如果搖不上，就得服從教育主管部門的統一調配。
具體的操作性*策需要各區自己制定，可以推測的是跨區擇校將非常困難。
學區房優勢減弱，優質“學片”將受青睞
天津已經開始試點劃片入學，部分片區內既有重點小學，又有優質中學，比同一行*區內其他的片區更具教育優勢，因此，很多家長對這樣的片區非常青睞。而相比較，家長更愿意去選擇小學和初中質量相對平均的片區。
不少校長推測，單個學校的學區房熱將漸漸減退，家長必須考慮孩子的長遠教育質量，資源相對均衡的優質“學片”將受青睞。
買學區房可能無法直升名校
如果南京實施“多校劃片”的小升初模式，初中名校學區房可能降溫，因為即使買了對應的初中名校學區房也可能無法直升該名校。
以鼓樓龍江片區為例：公辦初中有南師附中樹人學校、寧海中學分校和金陵匯文學校等；公辦小學有南師附中樹人小學、寶船小學、芳草園小學、龍江小學、金陵匯文小學和銀城小學等。如果該片區實施“多校劃片”，可能是這樣：以上6所公辦小學的小學畢業生可在南師附中樹人學校、寧海中學分校和金陵匯文學校三所學校選擇一所填報志愿。
若填報南師附中樹人學校人數超過該校計劃人數，則采用電腦派位的辦法方法錄取，有多種可能性：南師附中樹人小學的畢業生可能電腦派位到寧海中學分校或金陵匯文學校，寶船小學的畢業生可能電腦派位到南師附中樹人學校或金陵匯文學校。
也就是說，如果你買了南師附中樹人學校學區房，可能被電腦派位到附近的其他公辦初中，而不是之前的直升南師附中樹人學校！
學區房到底要不要買？
家長很糾結：學區房還要不要買？
教育部的規定牽動了很多學區房購買者的心，擇校會不會越來越難，學區房還要不要買，讓很多家長感到焦灼。
“這兩天接到不少家長咨詢。”宿源學區房總經理朱錦寶表示，不少關注學區房的客戶對*策的風向非常敏感，不少客戶認為教育部的通知意味著擇校越來越難，這個結果會導致學區房行情繼續升溫，而有的家長也疑慮“多校劃片”，認為這是否意味著一些學區房有被稀釋的風險。
他認為，具體到南京而言，買房人仍然需要等待*策的落地。“就目前來看，瑯小、北小這樣的名校還沒有名額拿出來搖號，如果這兩個學校也能拿出名額搖號，那么可以視為擇校從緊的信號，學區房可能繼續變熱。
另一方面，南京已經對一些名校擴大了施教區，但未來多校劃片能夠實施到何種程度還是個疑問。”
業內觀點：學區房作用將弱化
一位教育界資深人士表示，在《關于做好2015年城市義務教育招生入學工作的通知》中，有明確的說法：各城市要在教育資源配置不均衡、擇校沖動強烈的城區，推廣熱點小學、初中多校劃片，合理確定片區范圍，緩解“學區房”問題。劃片后，熱點小學、初中在各片區的分布要大致均衡。這也意味著，學區房的功能將被弱化。
有關人士透露，以南京為例，此前南師附小和珠江路小學的合并就是個很好的例子，南師附小原學區的房價降了，原珠小學區的房價漲了。今后這樣的合并還會不斷進行，更多的學校得以均衡。
小升初中，“多校劃片”是多所小學對應多所初中，以前買了一所公辦初中的學區房，就100%能上這所初中，但今后就未必了，學區房也不能稱為學區房，失去了它賣高價的附加值。所以，如果家長現在買了一所名校的學區房，未來可能就會有降價的風險，建議家長要慎重選擇。
小編認為:首先要做理性的考量，最好的未必適合孩子，適合孩子的才是最好的。
其次，在購買學區房前，要注意所購房源是否能劃入理想學校的招生區域范圍。購房前應到區教育局查詢清楚招生*策，留意各名校近幾年來的招生范圍。同時，還要注意戶口的遷移問題，大部分的情況下，入讀小學與房產證和戶口掛鉤。
最后，家長在提前做好功課了解房源信息后，還要做好周密考察，謹慎防范風險。家長必須考慮孩子的長遠教育質量，資源相對均衡的優質“學片”將受青睞。
教育地產為何如此火爆？多校劃片后怎么辦？
在我國樓市最火爆的是什么地方？當然是一線城市，特別是北上深！然而，一線城市又是哪種房子最貴呢？這可是非教育地產莫屬了！
當炒房者抓住了廣大家長“狠心”也要接受高房價的心，賺錢翻倍、炒得昏天暗地的時候，公眾越來越開始質疑它的合法性。
“教育地產”到底是什么？
首先：教育地產作為幼兒園升入小學的入學條件之一，和中學、大學沒什么關系。理論上，辦完小學的入學手續、確認學籍，教育地產就完成了它的光榮使命。
其次：“買教育地產”僅指父母為了孩子上特定的學校而專門買房，被稱為第一順位教育地產；“四老”（爺爺嫲嫲、公公婆婆）的房產如果過戶給子女，以提升孫輩的入學順位優勢，也算第一順位教育地產。
學位房，一般指的是就近入學的“義務教育”的學位，但義務教育的基本原則是均分公共資源。原因很簡單，大家都是公民，同樣納稅，為什么好學校就只允許你家孩子上？為什么我隔條馬路，就沒有資格上？而且你家的房子，憑什么就比我們家貴了很多？
教育部：鼓勵地方推行多校劃片
2015年11月26日教育部基礎一司司長王定華表示，教育部正在考慮推行“多校劃片”，即一個小區對應多個小學初中，讓買了教育地產的家庭不確定到底能上哪個學校。王定華表示，將通過這種方式為教育地產降溫，同時加大查處力度，及時曝光擇校現象，把就近入學落到實處。
此外，還將繼續推進義務教育均衡發展，鼓勵有條件的地區試行市域均衡，同時通過學校聯盟、集團化辦學、劃分大學區等方式，迅速擴大優質教學資源。
有專家表示，按照現有制度，購買了名校所在教育地產的小孩自然可以上名校；而普通學區的孩子只能上普通學校。但如果實行多校劃片，一些買了名校教育地產的孩子有可能會被分到普通學校，而普通學區的孩子則有可能分到名校。買教育地產的作用就被弱化了！
教育部還“欽點”了24個城市的名，要求這些城市所有縣市區100%的公辦小學、90%的公辦初中要實現劃片入學。這24個城市分別是：北京、天津、上海、重慶、沈陽、大連、長春、哈爾濱、南京、杭州、寧波、廈門、濟南、青島、武漢、廣州、深圳、成都、西安、福州、南昌、鄭州、長沙、貴陽。
該舉措的推出，可能讓超高價學位房的市場價值瞬間崩潰。但地方*府出于維穩的需要，未必會非常激進地推行，比如上海媒體報道稱：上海不會盲目跟風“大學區化”。但事實上，上海在漸進地實施類似的做法，深圳近年來也有類似舉動。所以，從長遠看，“大學區化”是趨勢，很難抗拒。
然而這絕對不是教育地產的唯一重大利空。另外一個利空是：為了平息“民憤”，防止名校“超載”，教育地產的學位指標，可能N年才有一個。比如上海，每5年才有一個學位。在另外一些城市，每套學位房每6年才有一個小學學位，每3年才有一個初中學位。這樣以來，學位房的商業價值大打折扣。
放眼長遠，學位房概念很難消失，名校學位帶來的房產溢價會長期存在。但部分價格超高學位房的投資風險，也在不斷加大。
（以上回答發布于2016-01-10，當前相關購房*策請以實際為準）
學區房的教育部學區房劃片新*
教育部辦公廳關于做好2016年城市義務教育招生入學工作的通知
教基一廳[2016]1號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，*生產建設兵團教育局：
近年來，按照中央要求，在各級*委*府領導下，各地教育行*部門貫徹落實教育部統一部署，采取切實有效措施，狠抓成果鞏固，義務教育招生入學改革取得了新進展，但仍然面臨亟待解決的突出問題和矛盾。為深入貫徹*的十八大和十八屆三中、四中、五中全會以及中央城市工作會議精神，夯實義務教育招生入學改革成效，提升人民群眾對教育改革發展的獲得感，服務全面建成小康社會總任務，現就做好2016年城市義務教育招生入學工作通知如下。
一、科學確定劃片方式。在教育資源相對均衡的地方，要積極通過單校劃片的方式，落實就近入學的要求。在目前教育資源配置不均衡、擇校沖動強烈的地方，要根據實際情況，積極穩妥采取多校劃片，將熱點小學、初中分散至每個片區，確保各片區之間大致均衡。實行多校劃片的，應通過隨機派位方式分配熱點學校招生名額。派位未能進入熱點學校的學生，仍應就近安排至其他學校入學。對于群眾高度關注的熱點學校，要加快推進學校聯盟、集團化辦學、校長教師交流輪崗，發揮其輻射帶動作用，擴大優質教育資源覆蓋面。
二、合理確定片區范圍。區（縣）教育行*部門要在上級教育行*部門指導統籌下，根據適齡學生人數、學校分布、所在社區、學校規模、交通狀況等因素，按照確保公平和就近入學原則依街道、路段、門牌號、村組等，為每所義務教育學校科學劃定片區范圍。鑒于一些地方人口分布和學校布局具有不均勻性、街區形狀具有不規則性，就近入學并不意味著直線距離最近入學。要充分考慮可能影響公平的各關鍵要素，確定相對科學的劃片規則，確保適齡兒童、少年整體上相對就近入學。片區確定后，應在一段時期內保持相對穩定。
三、完善劃片工作機制。對于新建學校或新建居民小區的劃片，以及需要對現行片區進行調整或準備實行多校劃片的，區（縣）級教育行*部門要按照現代治理理念，完善各利益相關方參與的劃片和片區調整工作機制，強化劃片工作程序和內容的公開、公平、公正，提升劃片結果的公信力。要充分發揮社區、居委會的作用，及時化解劃片、招生、入學工作中出現的矛盾和問題，實現共治共享。劃片及片區調整工作備受關注，應當提前廣泛告知，設立必要的過渡時限，給社會留出合理的預期時間。
四、嚴控特殊招生比例。2016年,各區（縣）經省級教育行*部門批準招收特長生的初中所招收的特長生比例，要降到區（縣）初中總招生人數的5%以內。區（縣）級教育行*部門要在充分聽取各方意見的基礎上制定特長生招生具體辦法，并及時向社會公開。各地要梳理針對特定人群的優惠招生*策，取消不必要的特殊*策。確有必要的，應在學生所在片區內統籌予以保障，原則上不得跨片區擇校。
五、方便隨遷子女入學。各省（區、市）教育行*部門要按照**《居住證暫行條例》要求，研究建立以居住證為主要依據的隨遷子女入學*策，切實簡化優化隨遷子女入學流程和證明要求，提供便民服務。學校要實行混合編班和統一管理，促進隨遷子女融入學校和城市生活。學校要按照“一人一籍、籍隨人走”原則，在學生實際到校報到后，使用全國中小學生學籍信息管理系統，做好隨遷子女的學籍轉接和管理工作。
六、健全應急協作機制。各省（區、市）教育行*部門要加強對區域內各市，特別是省會城市的工作指導，完善協調機制，搭建直通網絡。各級教育行*部門和學校要明確具體聯系人和聯系電話，報送上級教育行*部門（省級教育行*部門請于1月31日前報教育部）。要設立舉報電話、郵箱、新媒體平臺等，暢通社會反映問題渠道，及時處理，防止積少成多，積小成大。出現問題時，要第一時間報告、協商和處理，確保學生及時入學升學。要積極協調*府相關部門，針對往年易發問題，制訂招生入學工作預案，成立應急小組，加強會商協調，快速穩妥處置突發事件。
七、加強*策宣傳引導。義務教育招生入學工作與群眾利益息息相關，必須不斷提高*策的社會知曉度。各地要與新聞宣傳部門和有關單位通力合作，在招生入學關鍵環節和關鍵時間，積極做好正面宣傳。要將核心*策內容制成通俗易懂的宣傳材料，便于群眾理解和使用。既要充分發揮主流媒體的作用，又要廣泛運用人民群眾喜聞樂見的都市媒體和微信、微博等新媒體，廣泛持續宣傳招生入學*策。可通過新聞發布會、訪談等方式，面對面為群眾解疑釋惑，提高宣傳的針對性和實效性。
八、抓好各項*策落實。各地要在總結以往經驗的基礎上，認真制訂2016年義務教育招生入學工作方案，細化各項要求。工作方案要聚焦突出問題，關注主城區，關注熱點學校；要加強頂層設計，整體規劃小學入學、小升初及優質高中招生指標分配辦法，形成招生入學工作體系；要明確區域內各級教育行*部門和學校的責任分工，抓好落實，確保招生入學各環節有序銜接。
教育部辦公廳
2016年1月26日 媒體：教育部“放大招”，學區房或白買了
2016年02月23日
原標題：教育部“放大招”，你的學區房可能白買了！
中國哪里的樓市最火爆？
當然是一線城市，特別是北、上、深！
一線城市哪種房子最貴？
當然是學區房！
為了讓孩子上個好學校，很多家庭在小孩還未出生時就四處尋覓學區房，學區房的價格也是水漲船高。
你的學區房可能白買了 教育部正式發文“放大招”
教育部辦公廳近日下發了《關于做好2016年城市義務教育招生入學工作的通知》，明確提出在教育資源配置不均衡、擇校沖動強烈的地方，根據實際情況積極穩妥采取多校劃片。這是教育部首次在官方文件中提出實施多校劃片。
多校劃片是指一個小區對應多個學校。根據《通知》要求，多校劃片會將熱點小學、初中分散至每個片區，確保各片區之間大致均衡。在具體操作中，實行多校劃片將通過隨機派位方式分配熱點學校招生名額。派位未能進入熱點學校的學生，仍應就近安排至其他學校入學。
教育部：鼓勵地方推行多校劃片
2015年11月26日教育部基礎一司司長王定華表示，教育部考慮推行“多校劃片”，即一個小區對應多個小學初中，讓買了學區房的家庭不確定到底能上哪個學校。
而且教育部還“欽點”了24個城市的名，要求這些城市所有縣市區100%的公辦小學、90%的公辦初中要實現劃片入學。這24個城市分別是：北京、天津、上海、重慶、沈陽、大連、長春、哈爾濱、南京、杭州、寧波、廈門、濟南、青島、武漢、廣州、深圳、成都、西安、福州、南昌、鄭州、長沙、貴陽。
就近入學并不意味著直線距離最近入學
學生家長特別需要注意，就近入學并不意味著直線距離最近入學。《通知》已說明，教育部門是根據適齡學生人數、學校分布、所在社區、學校規模、交通狀況等因素，按照確保公平和就近入學原則依街道、路段、門牌號、村組等確定的劃片范圍，只能確定相對科學的劃片規則，確保適齡兒童、少年整體上相對就近入學。
按照《通知》要求，2016年全國各區（縣）經省級教育行*部門批準招收特長生的初中所招收的特長生比例，要降到區（縣）初中總招生人數的5%以內。
同時，為了保證招收的每一個特長生都經得起檢驗，《通知》還要求區（縣）級教育行*部門在充分聽取各方意見的基礎上制定特長生招生具體辦法，并及時向社會公開。
各地要梳理針對特定人群的優惠招生*策，取消不必要的特殊*策。確有必要的，應在學生所在片區內統籌予以保障，原則上不得跨片區擇校。
2016年這5種房子要看好擁有的都賺了
1、一線城市與強二線城市中心區的普通二手住宅
在北上廣深天這五個一線城市，房價都是高的令人膽寒。而一線城市與強二線城市人口增量都很大。下面以2004年到2014年小學在校生人數增長作為一個指標來看看幾個一線城市和強二線城市的人口增長情況：
幾個一線城市和強二線城市的人口增長情況
從這個指標可以在一定程度上反應出一線城市與強二線城市人口基數增長情況，這幾個城市人口競爭力在上升，而每個城市的中心區也就那么點地方，這就導致了如北京與廣州等面積特大的城市中心區的二手房價早就超越外圍的新房價格。
既然人口還在增，那么房子需求依然旺。中心區，生活便利，新房已經沒地方建了，剩下的二手房依然是搶手貨。
2、軌道交通房
無論在哪個城市生活，大家都是希望自己生活的環境各種便利。而在各種便利之中首要的就是交通便利。
大家應該時刻關注自己所在城市的交通規劃情況，莫要錯失良機。
3、大城市周邊有明顯人口增量的二、三線城市
這些城市由于地緣關系，再加上人口競爭力的上升，未來的房價上漲趨勢比較明顯。無論是是剛需還是投資都應趁早下手。
4、在規劃功能調整中受益的房子
比較典型的就是深圳羅湖的筍崗，筍崗以前有著“中華第一倉”的美譽，簡言之就是一倉庫，如今已變身為現代化的服裝貿易中心、建材家居中心、工藝城、二手車市場。功能的轉變對房價具有“推波助瀾”的作用。
我們要多關注自己所在的城市，看看是否也存在這種功能調整片區。機遇總是留給有準備的人的。
5、大城市城中村舊改與改造
例如深圳大沖城中村改造項目，被稱為是廣東最大的城中村改造項目。大沖主要被劃分為復合商業區、還遷出租區及住宅區。深圳白石洲城中村的改造規劃也去年就已經基本成型。這些城中村大多都是農民房，現在施行規劃改造，將原來低矮的農民房建成小區與商業住宅，增加住宅數量，而這兩個城中村地理位置也都是處于深圳房價頂端的南山，大沖已經改造完成，曾一度出現瘋搶的場面，將來的白石洲是不是也會出現這樣的局面，我們拭目以待。
上面只是舉了深圳的例子，其他大城市也存在這種城中村改造情況。大家要根據自己所在城市的具體情況，獨具慧眼，搶得先機。
教育部擬推多校劃片 教育地產買還是不買
很多家庭，小孩未出生，家長就開始四處尋覓教育地產了！但2015年11月26日，教育部召開新聞發布會上，國家教育督導委員會指出：縣域均衡并不能滿足學生家庭對優質教育資源的渴望，在收費擇校、推優等形式相繼被禁之后，教育地產成為了家長們唯一的選擇，擇校也被形容為“過去憑條子，現在憑房子。”
針對教育地產熱，教育部基礎一司司長王定華表示：教育部正在考慮推行多校劃片，也就是一個小區對應多個小學初中，讓買了教育地產的家庭也不確定到底能上哪個學校。“我們一方面通過這種方式為教育地產降溫，另一方面加大查處力度，及時曝光擇校現象，務必把就近入學落到實處。”目的就是為教育地產降溫！！
這樣的話，不就是沒有學區的概念了嗎，那么高價買來的教育地產白買了！
按照現有制度，購買了名校所在教育地產的小孩自然可以上名校；而普通學區的孩子只能上普通學校。
但如果實行多校劃片，一些買了名校教育地產的孩子有可能會被分到普通學校，而普通學區的孩子則有可能分到名校。
專家建議買高價教育地產要慎重
早在2015年三月底，教育部提過這事：各城市要在教育資源配置不均衡、擇校沖動強烈的城區，推廣熱點小學、初中多校劃片，合理確定片區范圍，緩解“教育地產”問題。
此外，要求24個大城市所有縣市區100%的公辦小學、90%的公辦初中要實現劃片入學。（北京、天津、上海、重慶、沈陽、大連、長春、哈爾濱、南京、杭州、寧波、廈門、濟南、青島、武漢、廣州、深圳、成都、西安、福州、南昌、鄭州、長沙、貴陽）
現在相隔不到八個月教育部又再一次重提，鼓勵地方部門多校劃片，給教育地產“降溫”。業內人士指出，一年之內教育部兩次提及多校劃片問題，可見教育地產問題已經到了不得不改的程度了。
專家認為，當實現劃片入學后，過去買教育地產100%上這所學校，今后可是未必。到時候花大價錢買教育地產的家長們就會后悔不已。因此建議家長買高價教育地產要慎重。
（以上回答發布于2015-12-10，當前相關購房*策請以實際為準）
關于學區房的問題國家的*策有什么變化嗎
一、國家從來就沒有出臺過全國統一的學區房*策；
二、關于學區房的*策，都是當地*府自己規定的。
上了小學后才買的學區房，孩子可以轉學嗎
因為各地的*策都不一致，請咨詢當地教育行*部門為準。一般地，多數的地方，購買了房子，遷移了戶口，孩子就可以最近上學了。
1、學生因家庭居住地和父母戶口所在地變更或其他特殊原因須轉學者，由家長或監護人提出申請，并備有戶口簿、住址遷移證明及學生成績報告單等證明材料，經轉出轉入學校同意，在學期結束后或新學期開學前一周內辦理轉學手續。
2、外市(縣、區)轉入的小學、初中學生必須先到市教育局普教科辦理轉入手續，普教科視其實際情況，轉到有關學校或鎮（街道）教辦，鎮（街道）教辦將其轉入有關學校。
擴展資料
劃片區入學新*文件
教育部辦公廳關于做好2016年城市義務教育招生入學工作的通知
教基一廳[2016]1號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，*生產建設兵團教育局：
近年來，按照中央要求，在各級*委*府領導下，各地教育行*部門貫徹落實教育部統一部署，采取切實有效措施，狠抓成果鞏固，義務教育招生入學改革取得了新進展，但仍然面臨亟待解決的突出問題和矛盾。為深入貫徹*的十八大和十八屆三中、四中、五中全會以及中央城市工作會議精神，夯實義務教育招生入學改革成效，提升人民群眾對教育改革發展的獲得感，服務全面建成小康社會總任務，現就做好2016年城市義務教育招生入學工作通知如下。
一、科學確定劃片方式。在教育資源相對均衡的地方，要積極通過單校劃片的方式，落實就近入學的要求。在目前教育資源配置不均衡、擇校沖動強烈的地方，要根據實際情況，積極穩妥采取多校劃片，將熱點小學、初中分散至每個片區，確保各片區之間大致均衡。實行多校劃片的，應通過隨機派位方式分配熱點學校招生名額。派位未能進入熱點學校的學生，仍應就近安排至其他學校入學。對于群眾高度關注的熱點學校，要加快推進學校聯盟、集團化辦學、校長教師交流輪崗，發揮其輻射帶動作用，擴大優質教育資源覆蓋面。
二、合理確定片區范圍。區（縣）教育行*部門要在上級教育行*部門指導統籌下，根據適齡學生人數、學校分布、所在社區、學校規模、交通狀況等因素，按照確保公平和就近入學原則依街道、路段、門牌號、村組等，為每所義務教育學校科學劃定片區范圍。鑒于一些地方人口分布和學校布局具有不均勻性、街區形狀具有不規則性，就近入學并不意味著直線距離最近入學。要充分考慮可能影響公平的各關鍵要素，確定相對科學的劃片規則，確保適齡兒童、少年整體上相對就近入學。片區確定后，應在一段時期內保持相對穩定。
三、完善劃片工作機制。對于新建學校或新建居民小區的劃片，以及需要對現行片區進行調整或準備實行多校劃片的，區（縣）級教育行*部門要按照現代治理理念，完善各利益相關方參與的劃片和片區調整工作機制，強化劃片工作程序和內容的公開、公平、公正，提升劃片結果的公信力。要充分發揮社區、居委會的作用，及時化解劃片、招生、入學工作中出現的矛盾和問題，實現共治共享。劃片及片區調整工作備受關注，應當提前廣泛告知，設立必要的過渡時限，給社會留出合理的預期時間。
參考資料：百度百科 學區房
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